人口老龄化是世界各国共同面临的社会现象，上海是最早进入人口老龄化的中国城市。科学素养是老年人实现高品质生活的重要支撑，参加各种形式的老年教育活动是提升老年人科学素养的重要途径。

　　据介绍，为进一步了解老年人科学素养的提升需求、提高老年科学教育供给的适需有效，上海开放大学2022年7月开展老年人科学素养与科学教育调查，调查对象为上海60岁及以上的老年人，在全市16个区71个街镇进行抽样，最终回收13450份有效样本数据。

　　调查表明，在健康素养方面，近九成上海老年人拥有较健康的生活方式，但健康知识和健康生活技能的掌握还需进一步提高。

　　在信息素养方面，近八成老年人掌握了网上买菜、网上打车、网上挂号等知识和技能，但仍有部分老年人的信息工具应用能力有待提高。

　　在信息知识的测评中，近八成老年人能正确回答相关题目，其中关于“网上买菜的功能”“打车软件的使用”“网上预约挂号”等的掌握比例分别为84.7%、87.1%和82.1%。

　　在信息思想的测评中，91%的老年人具有一定的防网络诈骗意识，表示不能随意透露个人信息，不能转发未经证实的信息，未确认来源不能添加陌生人为好友。

　　在信息工具应用能力的测评中，调查发现，有40.8%的老年人不清楚“微信添加好友的途径”，包括扫描二维码名片、从通讯录加朋友、雷达加朋友等。

　　调查发现，老年人的科学素养水平主要受两方面因素的影响，一是与老年人的户籍、受教育程度、退休前的工作岗位等过往生活工作经历相关。二是与老年人现阶段的生活居住情况、学习动力与兴趣、解决问题方式、学习方式等相关。

　　调查发现，上海市老年教育的总体供给较充足，但优质教育资源分布不均衡，而且老年科学教育的内容供给和需求匹配度还有待提高。老年人参加老年学校学习的比例最高，但仍有老年人喜欢通过电视、网络等进行学习，而参与高校或企业的老年教育服务最少。

　　老年人认为科学教育很重要，但更喜欢艺术修养类课程。目前老年人参与老年教育的课程种类以艺术修养类为主，占比达到71.9%。当问及老年学员最想学但没有报上名的课程，排在前十五位的分别是：唱歌、声乐、舞蹈、摄影、钢琴、手机、书法、烹饪、太极拳、养生、电脑、电子琴、形体、健身、沪剧等。与科学教育主题相关的健康教育类、实用技能类、社会科学类课程，占比依次为31.3%、16.5%及14.8%。

　　分析发现，在课程的选择上老年人呈现出一种结构化的偏好，即对课程的学习需求可能不是单个课程，而是相互关联的一组课程。

　　调查还显示，参与老年教育机构学习的老年人，对扩大科学教育供给、提高课程丰富性和层次的需求较高；尚未参与老年教育机构学习的老年人，对课程知晓度、课程开展方式和课程费用更为关注，他们除了关注学习名额、课程丰富性外，还更加希望开课前提供课程清单、丰富学习形式、扩大课程的宣传力度以及降低课程的费用等。

　　贾炜指出，提升老年人的科学素养，不仅有助于老年人高品质生活的实现，也是积极应对人口老龄化，促进经济发展、增进社会和谐的需要；提升老年人科学素养，急需进一步扩大老年科学教育供给、完善课程体系、加大在线资源建设、创新教育方式等。

　　中英全民科学素养发展会议由上海开放大学、上海市教师教育学院(上海市教委教学研究室)、英国开放大学联合主办。(完)